28年，足够一棵破土而出的树苗长成栋梁之材；28年，足够一个嗷嗷待哺的婴儿成长为指点江山的青年才俊；28年，风风雨雨、日新月异，足够绘就一本厚重的历史图册。28年，有人离开了教育岗位，在官场春风得意；有人在商海起起落落。但也有人在教育的园地里默默耕耘，任劳任怨。28年前，校第九届“师德十佳”，化学与分子工程学院副院长、博士生导师姚成教授选择了后者。

“做学问要走心，不能生吞活咽”

“大概是我在学术上对学生对自己要求非常严格的原因，同学们把我称为‘杀手’，不过，我倒是挺喜欢这个称号。”一次，博士生倪人捷捧着论文惴惴不安地敲开了姚老师的门，请姚老师审查指导。姚老师接过他的作品，认真研读了一通后，很严肃地向倪人捷指出论文中结构、实验分析数据及表达语句等方面的错误，甚至是不起眼的标点符号都被一一指出。一字一句，听得倪人捷浑身冒冷汗。他从没想到论文会被批得如此“体无完肤”，所以也从未把这些细枝末节的东西放在心上。出了办公室的门，倪人捷背上的衬衫湿了一片。流汗之人，绝不止倪人捷一人。

2010级博士生张金俊平时是个阳光大男孩，但在他的记忆中却有一次深刻的落泪。张金俊向姚老师提了几个问题，期望得到姚老师的解答。姚老师听了他的问题，面色凝重地问道：“你提这些问题的根据是什么？”张金俊愣了一下，支支吾吾的。姚老师又问：“查过相关资料吗？”“没有。”“认真思考过吗？”张金俊答不出来。“那你下次来找我吧！”姚老师语重心长地说。张金俊沉默地低下了头，缓缓转身，泪水夺眶而出。后来，张金俊查阅了大量的资料，对自己提出的问题进行了深刻研究，有些问题本身就是伪命题，根本不必提，有些问题自己完全能解决。但仍有一个问题疑惑不解，他再次找到姚老师。这一次，师生讨论得非常热烈，张金俊的问题得到了解决，还有些意想不到的启发。“做学术要走心，要学会思考，决不能等着别人来灌输，这样生吞活咽不会消化，没有‘营养’……”姚老师说。张金俊惭愧地低下了头，正是在这种严格的要求之下，倪人捷，张金俊等硕士生、博士生养成了严谨的、规范的学术习惯，秉着知其然，知其所以然的态度认真做研究，渐渐成长起来。这些年来，姚老师培养的学生中，现已成为教授的就不下10人。有多位研究生分别获得省级优秀硕士论文和博士论文。

“是教师就不能离开三尺讲台”

昌黎先生曰：师者，所以传道授业解惑也。目前，姚老师虽是博士生导师，有着繁重科研任务和指导任务，但他仍然坚持为本科生教授“无机与分析化学”基础课。“教授不上课，那还能叫教授吗？那叫研究员。是教师就不能离开三尺讲台！”“和学生在一起，跟他们交流沟通，能获得新思想，心态都跟着年轻了。”姚老师讲到这些的时候兴趣盎然，仿佛春风拂面。“做自己快乐的事情，不觉得是坚持，坚持是苦活。”或者在姚老师看来，给本科生上课并不能称为坚持，而是一名教师的本分，是一份美差。

除了授课，他对于本科生的其他方面也是有求必应。有一回，一名本科生想要做些实验，找到了姚老师。姚老师慎重考虑了一下，找来了一名研究生，结对帮助。直到现在，每年均有一批本科一二年级同学进入姚老师的课题组从事相关科研活动，大大提升学生的动手能力、创新能力。在本科生竞赛方面，姚老师也倾囊相助。从项目的选题、实验、数据库使用到论文撰写、修改甚至在如何与竞赛主办方或期刊主编联系方面，姚老师都一一给予指导。“既要给他们充分的帮助，又要培养他们独立完成课题的能力，本科生一定要求真务实，不能好高骛远。”姚老师在谈到本科生培养的时候说。在姚老师的指导帮助下，关广利同学获全国大学生课外学术作品“挑战”杯二等奖、罗亮获省级大学生课外学术作品二等奖、张琦获校级大学生课外学术作品特等奖，还有两位同学获省级本科生优秀毕业论文，更有一批同学获校级和省级大学生创新项目资助。

“生活和学习是两个维度，他们叫我‘老姚’”

“古语说：‘教不严，师之惰’。但在学习之外，我不是‘杀手’，而是他们的‘老姚’。”在学术上，姚老师秉持严谨治学的态度被学生称为“杀手”，可在学习之外，姚老师和同学打成一片，和蔼可亲、善解人意的他俨然成了同学们的“大哥”。周末，研究生一年级的丁炜敲开姚老师的门，侧着身子、探着头，大声叫道：“嘿，老姚，打球去。”姚老师笑着说：“进来进来，坐会儿等等我啊，我带上球拍，换个衣服，马上走。”丁炜说：“没想到，老姚的羽毛球打得还真不赖。”

“虽然我们戏称姚老师为‘杀手’，但是挺喜欢跟着他的，他这个‘杀手’不太冷。”丁炜同学诚恳地说道。“‘随风潜入夜，润物细无声’用来形容姚老师对我们教化真是形神兼备。”胡兰兰同学补充说。罗亮深情地介绍说，有一回，课题组实验到了关键时候，可他身体不适，本来想着能撑一会儿是一会儿，可却被细心的姚老师“勒令”放下手头的实验，回去休息。“平时姚老师一天起码到我们实验室两趟，这几天来得更频繁了，我们原以为姚老师是来督促我们抓紧时间完成实验的，后来才知道，他更关心的是我们的实验方法和身体状况。”研究生三年级的胡兰兰说。针对有些研究生压力很大的问题，胡兰兰说：“我们从来不觉得有什么压迫感。有些导师为了督促研究生，会在实验室安装打卡机，但是姚老师从来没有，他更希望我们能形成自律，而不是在棍棒之下成才。”

“一花引来百花开，热心树上结硕果”

“一花独放不是春，万花齐放春满园”。作为学院副院长，姚成老师注重团队建设，他借助自身20多年教学、科研经历，充分发挥传帮带作用，努力建设教学、科研团队。在科研团队建设方面，利用自身多年的积累，在人、财、物等方面全力支持和关心青年教师的发展，目前已形成一支老中青结合的“无机与分析化学”课程教学团队，分析化学学科年轻教师队伍快速成长，40周岁以下年轻教师全部承担着省青年基金及以上项目。

他积极承担本科课程建设及改革。作为全校基础课“无机与分析化学”课程负责人，带领一帮人建成了较完善的“无机与分析化学”课程体系。出版的“无机与分析化学教程”获得省级精品教材和中国石油与化学工业行业协会优秀教材一等奖；“无机与分析化学”课程被评为省级精品课程，建设的课程网站具有题库、习题解答、网上答疑、网上自测等多种功能。

   “种瓜得瓜，种豆得豆，热心树上结硕果。”诚如与姚成老师共事多年的夏玚玚老师认为。28年来，姚成教授先后主持或承担国家科技支撑项目、国家“863”项目和省成果转化项目等一批纵向和横向科研项目，先后获得国家科技进步二等奖、中国石油和化学工业协会科技发明二等奖、中国石油和化学工业协会科技进步三等奖、江苏省科学技术奖二等奖、江苏省科技进步三等奖和江苏省优秀教学成果二等奖，先后被评为江苏省“333”工程中青年科技领军人才和南京市有突出贡献的中青年专家。