马鸿飞老师现为化学与分子工程学院教授，硕士生导师，中国共产党党员。他1983年毕业于中国药科大学，毕业后即从事教育工作，至今已经在教育战线上辛勤耕耘了三十年。在高校也已工作了二十多年，在二十多年的高等教育工作中，他从事过学生管理工作，从事过行政管理工作，但无论从事何种工作，他都没有离开过他深爱的三尺讲台，他为学生主讲过《有机化学》、《绿色化学》、《杂环化合物化学》、《中间体化学及工艺学》、《有机合成》、《精细化学品化学》、《染料化学》、《生活中的化学》等多门课程。多年来，无论何时何地，他始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己,默默奉献在教学工作第一线，课堂上，他是严师，对学生严格要求；生活中，他是慈父，对学生关爱有加；运动场上，他是挚友，与学生亲密无间。他是一位深受学生喜爱的好老师。“淡泊名利，真诚为人”是他的座右铭。他以自己的言行忠实地履行着一名共产党员、一位教育工作者的光荣义务。

初次和马老师接触的人都会感到他是一个很容易接近的人。确实，马老师平时待人非常真诚、随和，是一位可亲可敬的人。但是对待工作他又是一位非常严厉，一丝不苟的人。这一点凡是接触过马老师的同事和学生都有同感，许多毕业多年的学生提到他还常能想起他批评学生时那严肃的表情。当然，在严厉的背后是润物无声的爱，对学生严格要求这是马老师把握的基本原则,但他“严在当严处，爱在细微中”。在课堂上，马老师对学生的要求非常严格，对违反课堂纪律的学生他从不留情面，但课余时间他却是一位和蔼可亲的长者，在校园里，我们常会看到马老师和学生们在一起促膝谈心、娱乐的场景，由于马老师爱好广泛，这让他和学生有许多共同语言，学生也很愿意和他交朋友，说知心话。

在这里我们从马老师日常教学和生活中的一些事例就可见一斑：

2011年秋学期，马老师在上课时，发现有一位同学课堂上注意力不集中，在组织课堂讨论时，这个同学很少发言，似乎课堂上的一切都和他无关，课堂提问时该学生也很少能正确回答问题。上了几周课后，甚至在课堂上已经难以看到这个同学的身影，马老师看在眼里急在心里，为了不让一个同学掉队，课后，马老师通过其他同学了解这个学生的情况，原来这个学生来自农村，家庭生活比较困难，同学本身性格内向，同时化学学科的基础也比较差，进入大学后，对化学课程包括自己所学的专业都没有信心，但又觉得学习不好愧对父母，一度产生退学回家减轻父母经济负担的念头。了解到这些情况之后，马老师多次找这位同学谈心，耐心地鼓励他放下思想包袱，给这位同学介绍自己的学习方法，希望他以优异的成绩报答父母的养育之恩。针对他化学基础较差这一状况，马老师单独给他开小灶，对他的课后作业进行面批，同时还要求该同学定期将自己的课堂笔记送给他检查，通过一段时间的学习，这位同学排除了心理障碍，树立了信心，在期末考试中《有机化学》取得了89分的好成绩。在学习成绩提高的同时，这位同学的精神面貌也焕然一新，成为一个充满朝气、积极向上的好学生。学生的成长和进步是马老师最为快慰和引以为自豪地，他常说“我最大的财富就是培养了一大批健康成长而且对国家有用的学生”。

一次实验课，当马老师踏着上课铃声走进实验室时，看到几个学生在实验室里边聊天，边吃早点，学生们见到马老师后迅速把早点塞进书包，此时，他对学生说“到实验室外面去把早饭吃了，然后再进实验室”；学生们诧异地看着他不敢出教室，他又提醒了学生一遍，那几个学生才赶快到外面把早点吃完。此后，就这件事马老师给全体学生上了一课，他从实验室的管理到安全要求，从早餐的营养学谈到生理卫生，学生们听了以后无不从心底敬佩和喜爱马老师。那几个学生说：“本以为今天马老师会狠狠的批评我们一顿，没有想到老师会让我们把饭吃完，而且还语重心长地给我们讲了这么多道理，今后我们再也不这样做了。”

现代社会，手机已经不是什么稀罕物件，学生几乎人手一个，近年来，大学生在课堂上接打电话，发短信，发微信，用手机上网、玩游戏等现象屡见不鲜，大家似乎也已司空见惯，见怪不怪了。针对这一现象，每学期开学上第一节课时马老师都要和学生订下规矩，就是课堂上绝对不准使用手机。当然，要求学生做到的事情，马老师自己一定带头做到，绝不马虎。所以在上课前，马老师必做的一件事就是检查手机关了没有。有一次，由于上课前接了一个电话，他忘了关机，在课堂上突然他的手机响了，前排的学生说：“马老师你接一下吧，不要紧”。但马老师不仅没有接这个电话，而是迅速将手机关掉，并在全班同学面前就此事做了深刻检讨，同时要求全体同学以后监督他上课前一定要关掉手机。此事在学生中产生了不小的影响，同学们都认为这件事情虽小，但从马老师对待这件事的态度上可见他对自己的要求非常严格，是一名值得尊敬的具有强烈敬业精神的好老师。